中国股票配资网被网络烂梗包围的小学生

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经济观察报记者随机询问北京、山西、重庆、广东、浙江等地的小学生及家长，热衷烂梗的小学生非常多，并且流行的烂梗很统一，有全国流行的趋势。

作者：任晓宁钱玉娟

封图：视觉中国

黑板上写了两排字，左侧是"那咋了"，右侧是"又能怎"。台下的小学生看到后，立刻兴奋了。他们没想到，自己平时爱说的词，能被老师当作班会主题，进行全班大讨论。

这是今年 7 月底，河南商丘一所小学二年级教室里发生的场景。班会由二年级老师阿翔发起，她的初衷是，让孩子们知道，有些词语不能乱讲，否则会伤人。

阿翔举办这场班会，缘自一名小学生的告状。一名二年级女生，帮前排男生捡起地上的本子，男生不仅不说谢谢，反而说了句"那咋了，本子掉地上了又能怎"。

女生没听懂这几个词，但下意识觉得不是好词，于是找到老师。一开始，阿翔没当回事。当天，另外几名女生也找她告状，说班里很多同学在说这种词，她们觉得不好。

阿翔去班里调查，几名男生见老师主动询问，非常激动，一边喊着"那咋了""又能怎"，一边在教室内奔跑。"说烂梗的直接危害不算大，但容易让孩子们养成对什么都无所谓，没有上进心和羞耻心的心理。"阿翔说，这是她决定针对网络烂梗办一场班会的原因。

网络烂梗泛指那些由于过度使用而显得乏味，没有内涵和品味的网络表达方式。除了那咋了、又能怎，在小学生群体中流行的烂梗还包括：包的、666、受着、演都不演了、唐、红温、奥利给、美美桑内等。

热衷网络烂梗的小学生不仅存在于河南这所小学，经济观察报记者随机询问北京、山西、重庆、广东、浙江等地的小学生及家长，热衷烂梗的小学生非常多，并且流行的烂梗很统一，有全国流行的趋势。

烂梗一般来源于游戏、动漫、网红、直播等，通常因为新颖和时尚在年轻群体中流传。之前，网络烂梗主要在中学生群体中流行，现在已经流行到小学生群体中。

中国传媒大学教授、国家语言资源监测与研究有声媒体中心主任邹煜认为中国股票配资网，低龄人群触网率正在迅速增高，对于这种变化，整个社会并没有准备好应对措施。小学阶段是学习语言的关键阶段，小学生很难分辨优美的语言与烂梗的区别，一些歪曲语言的音、形、义的烂梗，会弱化小学生的语言文字表达能力，成为文字失语的一种表现。因此，对小学生热衷烂梗的现象，无论是家长、教师，还是互联网平台都应该予以重视。

全国大流行

被烂梗影响的不仅是小学生，有些家长一听到"那咋了"，就能火冒三丈。

北京小学生家长丽姐描述了一个场景。她问小学六年级的儿子为什么不写作业，儿子说："那咋了。"她说，不写作业会被老师批评，儿子回："那咋了。"她说，你这是什么态度？儿子说："那咋了。"她说，你要气死我。儿子继续回："那咋了。"

丽姐一开始非常生气，后来她发现，儿子有这种表现主要是有逆反心理，想气她。当她不把这三个字当回事后，儿子就很少在她面前说了。

另一位北京小学生的家长也对孩子说"那咋了"不胜其烦，她的方法是向孩子学习，用"那咋了"回复孩子的所有问题。结果，孩子受不了了，与家长约定，家里不能出现这三个字。

还有一位小学生家长，看到孩子与同学玩梗后，在日常生活里也和孩子用梗来交流，试图拉近与孩子间的距离，却遭到孩子的拒绝。

"那咋了"，最早流行于一位短视频博主，他常在视频中说这三个字，被网友发现可以回复一切问题，于是成为流行梗。

某县级小学教师向美反映，从小学三年级到小学六年级，学生中很流行网络烂梗。她问过学生从哪里学到的这些词，少数是刷短视频后学的，大部分是下课听别人说，"人从众"学来的。

有些梗最先火在一个班，然后传至整个年级，最后在各个年级间快速传播。"有种你不会说，就会显得不合群的状态。"

向美还发现，小学生热衷的烂梗会经常变化，" 666 "一度很火，但现在学生很少说了，最近流行"受着""傻子吧""人坤"，更有甚者，不需要用词，直接用"电摇"动作来嘲讽、骂人。

另一个梗"受着"在当下也很流行。一位广东的女生说，某次她月经来了肚子疼，抱怨了两句，她弟弟直接来了一句" 666，受着呗"。她很生气，骂了弟弟，弟弟又说她"红温（崩溃）了，破防了"。

当下流行的网络烂梗里，有一些会令人不适，比如"唐"。唐氏综合征是一种常见的染色体疾病，严重影响患者的智力、面部特征及生长发育，却被当成梗。类似令人不适的烂梗还有用"川剧""南通"形容同性恋中国股票配资网，用"三年起步最高死刑"的强奸罪调侃同学。

低龄化趋势

在北京一所小学担任班主任的明老师，对网络烂梗低龄化的趋势感知明显。

明老师担任小学班主任超过 10 年，近期经常听到一二年级的小学生聚在一起聊天时说网络烂梗。5 年前，她从未听到低年级的小学生说类似词语。

同时，她发现，说网络烂梗的小学生数量变多了。以前是少部分男生热衷网络热梗，现在男生和女生都会说。"这与小学生较早接触电脑、手机有关。"明老师认为。

网络烂梗大多先在短视频中盛行，小学生看短视频的过程中，会记住这些词，并进行模仿。有些家长管得严，不让孩子看手机，孩子也依然可能学会烂梗。

一位广东小学生家长说，她从来不让儿子刷短视频，只在周末让他看动画片，玩益智游戏，但儿子还是在学校学了一堆烂梗，令她防不胜防。

丽姐的儿子在上小学前从没说过网络语言，现在热衷烂梗，与他上小学后玩游戏、看短视频关系密切。

丽姐的儿子爱说的一个烂梗"包的"，是向游戏主播学的。他喜欢打游戏，关注了技术好的主播，主播在直播游戏的过程中聊天，经常提到这个词，并做成短视频切片发布。他觉得这个词很酷，于是和同学一起说，比如"包的呀兄弟"，会让他们有一种彼此认同的自豪感。

他已经能熟练地在日常生活中使用网络热词。丽姐不让他把手机带进卧室，他说妈妈是"双标狗"，因为丽姐会时不时看手机。丽姐说，你的英语稍微补习一下，成绩就会很好。他回复，妈妈你这是典型的 PUA 话术。

丽姐的儿子告诉记者，班级里几乎所有同学都会说网络烂梗，即使有人很清高，也不是不说，只是说得少。

随着互联网的普及，特别是短视频的普及，梗的流行速度变快了。邹煜监测研究网络语言多年，他发现，有些热梗出现后，通过短视频平台，瞬间就能在某个群体中传播。还有些短视频博主会故意制造搞笑视频，小学生看到后觉得很好玩，就会跟着学，于是热梗广泛流传。

值得注意的现象

阿翔在班会上设置了一个小游戏，她把班级里发生的网络烂梗事件编成故事，让学生选择，他们愿意与哪种态度的同学一起玩。所有学生都选择了态度好的同学。"低年级小孩子对部分网络用语是不理解的，他们在说烂梗的时候，单纯只是觉得好玩，并不明白这个梗是什么意思。"阿翔说，她把这类烂梗单独拎出来，解释清楚后，小孩子就几乎没再说过了。

不过，对高年级小学生，阿翔的办法并不算成功。

明老师提到，一些高年级小学生已经拥有手机，会主动看短视频学习网络烂梗，这可能会影响到他们的学习成绩。

最近几年，明老师发现，她所在学校的小学生群体语文成绩变差了，阅读能力退步较多，现在的小学生，很少有耐心去读长篇文字了。她在 5 年前带过的一届小学生能每日读书打卡，有人和家长出门旅行时，能在书店待一下午。

现在这届小学生，很少有人愿意阅读。她要求学生每天读书打卡，许多家长反馈，孩子只在拍读书视频时读两分钟，拍完就立刻不读了。她使用与 5 年前一样的方法激励学生读书，比如评比读书大王等，然而，当年奏效的措施，现在不再能引发学生的兴趣。

5 年前她带的小学生课间喜欢去读书角，沙发上坐满了读书的孩子。现在她带的小学生，课间喜欢凑在一起聊天，读书角空无一人。

明老师认为，短视频的兴起是造成上述变化的原因之一。"如果长期看短视频，孩子会失去持续思考的能力，专注力和阅读能力都会变差。而且看短视频的过程中，孩子会不知不觉消磨时间，导致学习的时间变少。"

蒙正心理是一家专注儿童心理健康咨询的机构，与北京多所院校合作进行校内心理辅导，其创办人刘艳红是国家首批职业心理咨询师之一，从业超 22 年。

与学校共建期间，刘艳红常听老师们反馈学生群体愈发流行烂梗的现象，有的老师发现了就很紧张，如临大敌。她也看到过玩梗的孩子们，从成年人的角度很难理解他们，"觉得特别无聊，也担心烂梗会把孩子带坏"。

刘艳红建议，家长和老师们首先要学会情感隔离——发现问题了，不要大惊小怪，不要过度恐慌或担忧孩子，以致影响了与孩子们的正常交流。刘艳红认为，不妨把现象级问题的出现视为一次引导孩子转化的好机会。不论老师还是家长，都应该引导孩子们用正确、科学的方式去宣泄情绪，让孩子们对烂梗等相关议题进行关注和讨论，可以用一种正向且积极的方式来表达。

"需要态度鲜明、严肃地向孩子们表明，这些东西是有害的。"刘艳红指出，发乎情，止乎礼，是青少年言谈举止的一个标准。学龄段孩子盲目沉浸在无价值、无厘头等信息中，充当保护者和监护人以及教育者形象的家长、老师，需要表现出不认可的态度，但切忌用带有贬损或侮辱性的语言去与之交流，更不能以此判断孩子是"变坏了，不可救药的"。

刘艳红也提到，烂梗在学生群体中尤为普遍，与当下孩子们频繁接触移动互联网、短视频有关。

对此，记者询问几家平台公司，它们目前并没有专门针对低龄小学生的网络烂梗现象出台预防措施，平台关爱青少年的方式主要是设置青少年或未成年模式。

邹煜建议，除了这种单一模式外，平台或许也可以尝试更多分层模式。比如按照年龄段，把中学生、高年级小学生、低年级小学生等进行分层，尽量让各个年龄段的孩子中国股票配资网，较少接触到他们不应该接触的内容。

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